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如何提高幼儿语言发展水平

作者:admin 日期:2019-08-16 21:38

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  「语言是思维的工具」,语言发展的水平往往标志著思维的发展水平▯,语言是交流和思维的工具。语言发展水平是鉴别孩子智力高低的一个重要标志。心理学研究表明:儿童期是发展口语的最佳期▯▯,抓紧这个时期逐步形成良好的语言习惯▯▯▯,是发展智?力,发展口头、书面表达能力和理解知识能力的前提▯,将受益终生。

  因此▯,语言表达能力的培养要从小做起,应为孩子创设自由▯▯、宽松的语言交往环境,鼓励和支持孩子与成人、同伴交流,让孩子想说▯▯、敢说、喜欢说并能积极回应。而一些家长在看待孩子的言语表达能力上通常存在以▯、下误区▯▯:其一,认为「说话谁都会,孩子生活在这个环境里,慢慢长大了就会说清楚了」;其二,认为没必要培养孩子「耍嘴皮子」的功夫▯,会把话说出来,别人听得懂就行了。家长诸如此类的观念会对孩子的口语发展造成极大障碍,影响其沟通▯、交往甚至思维能力。家长无意中疏忽了对孩子这方面能力的培养,等到发现问题的时候▯▯,可能已经来不及了▯▯。

  幼儿语言能力是在运用中发展起来的。单纯的集体的语言教。学活动是远远不能满足幼儿语言发展的,幼儿语言表达能力培养的关键是创设一个使幼儿敢说、想说、喜欢说、有机会说的语言环境。那怎样抓住适当的时机创设良好的环境,进而培养幼儿的语言表达能力呢?相信▯▯▯,只要做个有心人,适时地引导幼儿,抓住有利时机,幼儿的语言及语言表达能力一定会得到健康的发展。

  很多家长都不知道,孩子、学习语言的基础是模仿▯。孩子学习▯▯▯、语言,首先是从听开始的,多听,他们吸收的内容就多▯▯,慢慢能利用的语言也就越多。所以家长要多和孩子说话,多讲故事。另外,家长不要使用太单调的语言,这不利於孩子语言的学习;不要使用太儿语话的语言,而是尽可能使用正规的▯▯▯、丰富的语言。让孩子尽早生活在一个正常的语言环境中,会提高孩子的语言发展水平▯▯。因此,父母首先要多跟孩子说话▯,让他们熟:悉语言,才能让孩子对语言保持高度的敏感▯,这是锻鍊孩子口语表达能力最初级的步骤。

  尽量寻找孩子感兴趣的话题来和孩子探讨,不要脱▯▯▯、离孩子的认知范围▯▯,孩子才能「说」出来。曾经有个刚参加工作的教师,在上语言活动时▯▯,出了《假如我当经理》这个题目让孩子们说,结果孩子们很茫然▯▯,他们不知该说什麼。因为孩子们对「经理」这个角色没有一点感性认识▯,怎麼能说好呢▯?不但孩子们,就连。老师自己也不知▯?道这个「经理」应该怎麼当。由此可见,让孩子学会口语表达▯,就一定要调动孩子的积极性,让孩子感到有话可!说,让孩子的思维充分地活跃起来,因为语言总是跟著思维在运转▯。

  可利用图书▯▯、图片▯▯、实物教孩子学说话,让他们通过观察,提出问题▯▯,进行交流讨▯▯▯!论。这样孩子会感兴趣,记忆会更深刻▯。而且在教的过程中要多对孩子进行提问,因为提问可以刺激孩子的大脑,促进语言功能的发育。多观,察各种事物▯▯▯,可以使孩子扩大眼界,增长知识▯▯,说话有内容。在孩子观察时▯,要引导他们看清楚对象,同时用语言给予指导。如告诉他们事物的名称和特徵▯▯▯、性质、用途及与人们的关系。在这个过程中▯▯▯,要有意识地教给他们一些新的词汇,教他们正确的发音,还可以向他们提出一些问题,让他们议论。这样就会很自然地锻鍊孩子的口语能力。

  当孩子提出了对一件事情的理解的时候▯,不管孩子的想法正确与否、结果怎样,家长都不要抹杀孩子的积极性,因为这是孩子在表达自己的意愿,重要的是让他「说出来」▯▯,而不要在乎他说得「对不对」。

  要与孩子平等交流▯▯,多向孩子提出问题,让孩子自己来表述。当孩子表述出现困难时,换个角度进行提问,一定不要粗暴打断或者是由家长代替孩子回答问题▯▯▯,更不要猜孩子的愿望,代替孩子说话,而是要引导他说出来。比如他想要什麼东西用手去指▯▯,您可以装作没看懂,引导他去表达出来;如果实在不说▯▯,您可以说一个字,剩下的由孩子来补充。我们应该站在孩子的角度,循循善诱,这样孩子的语言表达能力就会得到逐步改善▯。不要催促或者责备孩子▯,这样会给孩子造成压力,扼杀了孩子自我表达的欲望▯▯。学习有效和准确的表达对幼儿来说确实是费脑筋的事▯▯,老师、父母应该给孩子创造一个让孩子愿意表达的情境,比如:让幼儿成为主题环境的主人▯▯,使他们「想说」▯▯▯;营造宽松、和谐的环境,使幼儿「敢,说」;激发兴趣、提供机会,使幼儿「,喜欢说」▯。幼儿是在游戏中学会表达自己的愿望。老师、父母给予正确的引导▯▯,孩子才能健康地成长。

  语言是在实践过程中发展的,培养孩子的口语能力,必须让他们在自主交流的过程中去发展。要为孩子提供丰富▯▯、适宜的低幼读物,多与同龄的小朋友接触▯▯▯,因为小朋友之间更容易学习和沟通▯。要让孩子们通过看图书、讲故事、和同伴交流讲述自己的见闻▯▯,根据自己的认识▯、掌握的词汇和语法▯▯▯,创造性地组织语言▯▯,丰富其语言表达能力▯▯▯,培养阅读兴趣和良好的阅读习惯▯▯,进一步拓展学习经验▯▯。

  科学研究表明,2~4岁是孩子学习语言的关键期,一旦错过了关键期▯,就会成为心理上的某种缺陷,带来无法挽回的後果▯▯。著名的「印度狼孩」就是这样。虽然辛格博士花了很多精力去恢复其语言和人性,但仍然收效甚微。父母要把握好这个时机▯,抓住一个「勤」字,让孩子多看、多听▯▯▯、多读▯▯、多写,采取科学的方法和态度去培养和训练孩子的语言能力▯。

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